初中数学教学浅议
《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。显而易见，怎样去上好每一节课，让每一个学生都能感受到数学的氛围，取得进步，这是一个难题。我想说的是老师在课堂上要做到眼、耳、口、手、心俱到，这样我们才能保证上好每一节课。
初中数学、教学、方法
G63;G40
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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