浅谈初中英语教学的多样化
针对这一情况,教师应该更加注重对学生英语水平的把握,认真备好每一堂课,使得课堂教学形式更加多样化,以满足不同水平的学生学好英语的需要。根据课程改革的具体要求,创设多样的课堂教学形式,不断钻研思考,使课堂艺术化,寓教于乐,才能真正发挥学生的主体性,让学生愿学、乐学,激发他们源源不断的学习兴趣。
初中英语、课堂教学、多样化
G63;H31
2014-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
202-202
初中英语、课堂教学、多样化
G63;H31
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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