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初中历史教学探索

引用
在传统的“师道尊严”的影响下,一直奉行“严师出高徒”等传统思想,我们的师生关系长期以来停滞在“传道、授业、解惑”的“授”“受”关系上,教师上课满堂灌,不管学生有没有兴趣,懂了还是不懂;学生只是被动的接受,没有任何独立思考和质疑的机会。

初中历史、教学、策略

G42;G63

2014-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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