在自由中做到收放自如
本月重点工作是全园互相评论观摩课，已经接近尾声了。通过这次观摩，我最大的一点感慨就是教师们在组织活动的时候把课堂气氛控制得太紧，没有给孩子充分的参与机会，师幼之间的互动不够协调。有的老师怕孩子在公开课程活动中的秩序太“乱”，往往不敢放手，不让孩子充分的自主的参与到活动中，安静的秩序是有了，但是有可能就扼杀了孩子们的积极性和探索欲望。在活动中或活动后也常会听到这样的评价：这个班纪律好，小朋友真听话；那个班的纪律不好，小朋友太淘气了……。那么，在幼儿园的教育活动中，究竟什么样的纪律为好，什么样的纪律为不好？我们该如何正确看待教育活动中的纪律呢？
教育活动、纪律、组织活动、秩序、正确看待、气氛控制、课程活动、观摩课、幼儿园、自主、协调、评价、课堂、教师、极性、互动
G42;G40
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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