让幼儿园的科学活动启迪童心
科学教育的内容十分广泛，上至日月星辰，雨雪雷电，下至花草树木，鱼虫鸟兽，幼儿都抱有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，问这问那，什么事都喜欢寻根刨底。因此幼儿园的科学教育活动应该从封闭走向开放，由静态变为动态，把单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。科学教育的价值取向应该从停留在注重教师静态知识的传递转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力，与他人环境的积极交流和谐相处。这就意味着教师在幼儿科学活动中，作为儿童发展的“援助者”，由单纯的“知识传授人”变为幼儿“学习的引路人”。
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2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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