创设教学情境实施情境教学
一、介绍作品的写作背景<br> 现行初中语文教材选编的相当部分文言作品蕴涵有中国传统思想文化的精华。如范仲淹的《岳阳楼记》就体现了中国古代知识分子的心忧天下、先忧后乐的思想境界和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟；欧阳修的《醉翁亭记》明显体现了中国古代官员的“以人为本”、“与民同乐”的政治理想。但是由于作者与读者--现在的学生所处时代相隔甚远，彼此之间缺乏沟通和了解，并且生活阅历也不在相当档次，学生们对课文本中蕴涵思想文化的精髓只可能有模糊的概念和不求甚解的无奈。假若老师能在课堂将这两篇作品的写作背景向学生作相对详细、具体的介绍，那么同学们自然会从心底对遭降职贬官而又积极从政的滕子京、和欧阳修而生敬意，对他们虽然仕途不顺但不消沉仍然勤政为民的豁达情怀产生由衷的敬意。同时也会自然而然地对他们所拥有的“不以物喜，不以己悲”的心态有了更深层次的理解并受到熏陶和教育。
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I20;G63
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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