如何落实农村小学低年级语文阅读课堂教学的有效性
作为一名扎根农村的小学语文教师,我一直在思考:面对一个个淳朴的低年级学生,我们应该如何落实农村小学低年级语文阅读课堂教学的有效性呢?经过勤听课,常反思,我发现了当前我们农村小学低年级的语文课堂教学“低效”、“无效”乃至“负效”的原因主要是:教师的课程意识、年段意识、主导意识淡薄。针对这种种原因,我努力实践、总结,觉得要提高农村小学低年级的语文阅读课堂教学的有效性,应该从以下几方面去落实:
农村、小学低年级、小学语文教师、阅读课堂、课堂教学、教学的有效性、主导意识、低年级学生、努力实践、课程意识、听课
G62;G42
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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