谈新课改下的高中语文阅读教学
高中的语文教学在初中学习的基础上，总体上有了较大的提升，尤其是新一轮的课改实施之后，学生所要学的课文篇目比以往明显增多，对文本的理解要求也加深，其广度、深度等都有了质的飞跃；教学的要求有了变化，这就要求学生的学习技能也能迅速地转变和提高，兴趣也能迅速地激发和融合，否则，三年的高中语文学习的整体效果只能说是初中语文学习的一次“位移”而已。而语文阅读教学又是语文教学的重要一环，因此，对教师而言加倍研究学生的学法至关重要，亦即所谓的“授之以鱼不如授之以渔”，在教学中引导学生全面研究教材，自行确立学习重点和难点并加以突破，不完全拘泥于既定的教学要求，但仍然旨在达到学习的目的。对此，我结合高中的语文阅读教学谈谈学生学习能力的培养。
新课改、语文阅读教学、引导学生、高中语文学习、语文教学、能力的培养、整体效果、学习重点、学习技能、学习的目、学生学习、授之以渔、授之以鱼、教学要求、初中学习、转变、兴趣、文本、位移、提升
G63;G42
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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