小学数学体验学习的认识与实践
人的学习活动，主要有三种形式，一是体验学习，二是发现学习，三是接受学习。体验学习，是人最基本的学习形式，是指人在实践活动过程中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握技能，养成行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念的过程。反观当前小学数学教学，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。加上当前我们的教育对象大多是独生子女，他们往往生活经验贫乏，而这种生活经验又是引起学生情感体验的基础。
小学数学教学、体验学习、学生认知、生活经验、知识结构、情感体验、学习形式、学习活动、行为习惯、协同发展、实践、认知过程、可以言说、接受学习、教育对象、活动过程、发现学习、独生子女、养成、态度
G63;G62
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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