充分利用几何直观提高小学数学课堂教学实效性的思考

摘要：

我们知道所谓几何直观主要是指利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象。正如弗莱登塔尔所说，“几何直观能告诉我们什么是可能重要、可能有意义和可接近的，并使我们在课题、概念与方法的荒漠之中免于陷入歧途之苦。”几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用，并且贯穿在整个数学学习中。几何直观主要包括空间想象能力、直观洞察能力和用图形语言来思考问题的能力。为此，笔者试从第一、二学段“图形与几何”部分的课程内容基本要求出发，探讨小学数学几何直观的应用策略，挖掘小学数学几何直观的教育价值，提高小学数学课堂教学实效性。

机标关键词：几何直观、小学数学、图形语言、数学问题、课堂教学实效性、空间想象能力、概念与方法、弗莱登塔尔、预测结果、应用策略、数学学习、图形描述、思考问题、课程内容、解决问题、教育价值、可接近、形象、思路、课题

分类号：O17;O15

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：215-215