论激发“学困生”的化学学习兴趣
在教学实践中，无论是接哪个班，都会遇上几个学困生，这往往是每个老师最伤脑筋的事。甚至成为某些教师的“眼中钉，肉中刺”，对于他们总有一种恨铁不成钢的滋味。平静时，苦口婆心地劝说；烦躁时，喋喋不休地抱怨；生气时，毫不留情地训斥……结果，学生信心全无，破罐子破摔。作为一名教师，我们应该本着“一切为了学生的发展”出发，用真诚和爱心去呵护他们，激励他们，引导他们，从而使他们走出学习的困境。下面就本人在多年的教学实践中所得的几点感悟与大家共同商榷：“兴趣是最好的老师”，爱因斯坦的这句话，在教学实践中永远流行。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我通过对这些“学困生”学习兴趣的激发进行引导教育：
学困生、教学实践、好之者不如乐之者、学生的发展、兴趣的激发、引导教育、学习、名教师、爱因斯坦、困境、激励、罐子、感悟
G40;G41
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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