期刊专题

让对话给学生阅读插上双翼

引用
一、教学背景<br>  《新课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读对话理论将阅读行为看作是主体间的对话与交流,“阅读是一个读者与文本相互作用,建构意义的动态过程。”这既是一种阅读教学的新理念,又是一种阅读教学实践的新形态。同时英语新课程理念关注教师与学生、学生与学生、师生与文本之间的平等沟通、真诚互动、民主协商,让课堂焕发活力。因此,从对话视角来提高学生的阅读能力无疑是初一英语教学的重要目标,所以要提高学生的阅读能力,培养学生的综合语言运用能力,教师应该努力学习先进的理念,以转变学生的学习方式为指向来有效地改进教学方式,给学生一个广阔的发现、研究、探索的舞台,使他们在阅读过程中与文本、教师、同学进行对话,在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中深入感悟文本。

阅读对话、学生阅读、阅读教学实践、文本、阅读能力、教师、语言运用能力、课程理念、改进教学方式、新课程标准、对话与交流、阅读行为、阅读过程、英语教学、学习先进、学习方式、培养学生、民主协商、教学背景、建构意义

G63;G25

2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

205-205

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn