浅谈生物课的有效性教学

摘要：

高中的生物教学，教师必须根据生物学科和现代高中生的心理特点，在教学过程中，恰当的处理教材，优化教学过程，使学生对所呈现的教学内容从主观上感到满足，达到教学材料与学生需要之间的统一，有效调节学生的心理倾向，从而提高生物教学有效性。本文和以往研究有效教学的方式不同，以往的研究是针对教学模式、环节等方面进行探讨，本文试就如何根据学生的心理特点提高生物教学的有效性做简单的探讨。

机标关键词：生物课、生物教学、学生需要、心理特点、优化教学过程、教学的有效性、教学有效性、有效调节、学的方式、心理倾向、生物学科、教学内容、教学模式、教学材料、高中生、教师、教材、处理

分类号：G64;G42

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：203-204