浅谈数学情境教学的策略
数学教学应当使学生置身于问题情境之中,所以创设教学情境是每个教师教学设计中不可避免的首要问题。科学的情境设置,可以提高学生主体参与教学过程的程度,有利于激发学生的求知欲望和思维的积极性,有利于让学生面对适当的难度,经受锻炼,体验成功,有利于旧知识向新知识的过渡、迁移和拓展,让学生在亲身体验中主动获取新知。因此,如何在数学课堂教学中创设情境教学成为广大数学教师关注的问题,下面就结合教学实践,说说创设问题情境教学的策略问题。
数学教学、情境教学、学生主体、问题情境、参与教学过程、主动获取、知识、新知、体验成功、求知欲望、情境设置、亲身体验、课堂教学、教学实践、教学设计、教学情境、教师关注、创设问题、策略问题、和思维
G63;H31
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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