提高低段学生朗读水平的几点思考

摘要：

近几年，我校把提高学生的朗读水平，作为语文教学工作的重中之重。《新课标准》指出：“朗读是阅读教学中最经常的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文，发展语言，陶冶情感的作用。”可见在语文课上提高朗读水平，对阅读教学起到事半功倍的效果，而且对发展孩子语言，学习写作方法，激发孩子情感，提高口头及书面表达也非常骤效。这几年，我都在低段教学语文。下面我就如何提高低段学生的朗读水平，谈几点我的思考。

机标关键词：学生、朗读水平、阅读教学、语文课、情感的作用、子语言、新课标准、写作方法、书面表达、理解课文、教学工作、低段教学、训练、学习

分类号：H3 ;G64

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：196-196