提高低段学生朗读水平的几点思考
近几年,我校把提高学生的朗读水平,作为语文教学工作的重中之重。《新课标准》指出:“朗读是阅读教学中最经常的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文,发展语言,陶冶情感的作用。”可见在语文课上提高朗读水平,对阅读教学起到事半功倍的效果,而且对发展孩子语言,学习写作方法,激发孩子情感,提高口头及书面表达也非常骤效。这几年,我都在低段教学语文。下面我就如何提高低段学生的朗读水平,谈几点我的思考。
学生、朗读水平、阅读教学、语文课、情感的作用、子语言、新课标准、写作方法、书面表达、理解课文、教学工作、低段教学、训练、学习
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2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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