期刊专题

多媒体课件在低年级语文教学中的运用

引用
在课堂教学中,变学生的被动接受为主动探求,充分发挥学生的主体作用,是提高学生素质水平的优良途径。低年级学生年龄小,活泼好动,不能较长时间地维持注意力。多媒体课件具有直观、形象、生动、图文并茂的特点。根据我们语文学科的特点运用恰当的多媒体课件,就往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸,升华,并可优化整体教学效果。事实证明,合理运用多媒体课件,尤其在低年级语文教学中特别适用。

多媒体课件、低年级语文教学、学生的主体作用、课堂教学、主动探求、合理运用、语文学科、学生年龄、形象性、文字教材、图文并茂、素质水平、教学效果、教学环境、被动接受、注意力、生动性、直观、证明、优化

G4 ;G63

2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

185-185

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn