利用信息技术环境，实施分层-协作教学策略
随着信息技术的迅猛发展，信息技术不断渗透到社会生活的各个方面，不仅引起教育手段、方法的变革，而且引发了教育观念、教育模式、教育体制和教育目标的变革。在以班级授课为组织形式的教学中，同一班级中的不同个体之间存在着诸多方面的差异，这些差异直接或间接地影响着教学活动的开展和效果；而班级教学的划一性和学生的差异性之间的矛盾，也明显地阻碍着学生的发展。我校生源层次不一，基础不同，能力差异现象显著。如何利用信息技术手段，使不同层次的学生都得到发展，提高课堂效率，提高学校的教学质量，成为摆在我们面前急需解决的问题。
信息技术、技术环境、分层、协作、教学质量、学生的发展、班级、组织形式、社会生活、课堂效率、教育体制、教育手段、教育目标、教育模式、教育观念、教学活动、差异现象、不同个体、变革、差异性
G71;G63
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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