浅论《教育规划纲要》下小学英语语法教学策略
在小学阶段语法教学应遵循以暗示语法为主，以明示语法教学为辅的教学原则。在这种教学原则的指引下，我们应实施怎样的语法教学策略才行之有效呢？深入小学英语课堂实际考察发现，目前在小学英语语法教学中主要存在以下四个方面的问题：(1)倡导“培养交际能力”和任务型教学途径的同时，语法教学成为被遗忘的趋势；(2)强调语法概念，侧重语法知识的孤立训练，忽视从培养学生语言综合运用能力上讲解语法知识；(3)课堂上绝大部分教学活动没有以语言实践活动为基础，单纯传授、讲解语法知识；(4)语法教学中创造的情景缺乏真实性，不能用真实的语境进行真实的语用功能表达。根据小学英语教学的目标和目前小学英语教学中存在的问题，在小学英语语法教学中可实施任务策略、认知策略、交际策略与情景策略四种有效的教学策略。
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G63;H31
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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