新课程背景下课堂提问方式的探索
面对新课程的改革，作为一名从事一线教学工作的教师，力图通过自己的努力，是同学们在学会求知的同时，学会做人，凸显以人为本的科学发展观。在教学实践中，我认为针对不同学生个体采取不同的提问方式，有助于形成分类推进、整体提高的教学效果；针对相同的问题，选取不同的场合提问，有助于培养同学们多角度、全方位观察事物的能力；针对同一学生进行不同时段的提问，有助于同学们对知识的理解很快完成由表及里、从感性到理性的认识。
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2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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