农村初中思想品德新授课有效教学策略的探索与尝试
什么样的教学策略是有效的?有时教师讲得很多,但恰巧是阻碍了学生的思考,阻碍了学生探索性学习的产生,这种教学策略不是有效教学。本人认为有效教学策略由准备、实施、评价三个部分组成,现将我校思想品德课题组在实施新授课有效教学策略中的点滴思考与尝试作一介绍:
农村、初中、思想品德、新授课、有效教学策略、探索性学习、学生、组成、评价、课题、教师
G42;G63
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
121-121
农村、初中、思想品德、新授课、有效教学策略、探索性学习、学生、组成、评价、课题、教师
G42;G63
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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