中学健康教育课程基本内容的构建
健康教育是一门研究以传播健康知识与技术，影响个体与群体行为，消除健康风险因素，预防疾病，促进健康的科学。它主要指通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育，改变不利于健康的各种行为习惯，建立科学的生活方式，使人具有自我保健能力，进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。在当前中学教育越来越注重素质教育的情况下，健康教育作为学校体育和素质教育的重要内容之一得到了前所未有的重视，教育部制定了《中小学健康教育指导纲要》来加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式。这对健康教育专兼职教师和体育教师提出了新的要求，将原来比较随意、比较松散的健康教育课程提到了长期化、规范化和深入化的要求上来。健康教育的内容十分广泛，涵盖了教育学、心理学、生理学、社会学、传播学、医学、行为科学、美学等众多学科的知识，合理选择和构建健康教育课程的内容是提高健康教育的质量和效率、增进学生的健康水平的前提。中学阶段的健康教育要在对中学生的知识体系进行合理的分析的基础上，根据他们的身心特点进行健康教育课程内容的合理构建，保障健康教育的顺利实施，促进学生的全面健康发展。
中学阶段、健康教育课程、知识与技术、学生、行为习惯、素质教育、生活方式、中小学健康教育、行为科学、健康教育工作、健康风险因素、质量和效率、知识和技能、中学教育、指导纲要、知识体系、知识教育、预防疾病、学校体育、心理
G80;G62
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
114-114,115
