期刊专题

小学语文低年级目标导向单元教学研究结题报告

引用
一、研究背景:<br>  1、课程改革的客观要求。我国的基础教育课程改革实验的一个重要的目标,是构建开放的、充满生机的基础教育课程体系。开放性和创造性是这个课程体系的两个显著特点。长期以来,语文课程在体系上存在一些弊端。如,课程过于强调学科本位,过分追求语文学科的人文性,缺乏知识的严整性和语文能力训练的系统性;课程过于注重知识的传承,忽视语文联系现实生活的实践活动等。传统的语文教学又缺乏连贯、系统,教学目标不明确,倾向人文性,教师往往就课论课,以教课文为目的。(1)阅读教学中普遍存在的还是“问答式”,在热闹的问答中完成教学任务。学生是接受多于发现,被动多于主动,个性得不到发展,能力得不到提高,“创新”的火花更是无法迸发。(2)课堂上教师在教学过程中虽力图成为学生的朋友,以及教学的组织者与参与者,但在教学过程师生交往互动不足,仍过分注重内容分析,过多进行机械、重复的单项训练,大多数的课堂仍是“教师牵着学生走”的语文教学。(3)教师为了体现新课程提出的新理念--人文性、开放性,课堂教学内容庞杂,形式令人眼花缭乱,安排过多的非语文活动,喧宾夺主;主题不鲜明与教学方式不适应,学生的主题地位发挥不出来;教师教得累,学生学得累,教师自身感到压力很大。这就要求教师根据学生学的规律来改进“教”促进学生学习方式的转变。

小学语文、目标导向、单元、教学研究、基础教育课程改革实验、学生、教师、人文性、语文教学、教育课程体系、教学过程、学习方式的转变、课堂教学内容、开放性、主题、知识、阅读教学、语文学科、语文课程、语文活动

G62;G64

2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

107-107

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn