精心设计多样化作业提高学生语文素养
语文作业是积累、感悟和运用语言文字的有效载体，是语文课堂教学的延伸。它的有效设计，能最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，促进个性发展。传统的语文作业形式只注重于学生的写，比较单调、乏味，有的老师往往将一些背诵改为默写，听说的训练改成了写作，大大的减弱了学生的兴趣，学生只忙于应付老师。因此，作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点；把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习，在学习活动中愿意学、喜欢学，并渐渐地迷上学。那么如何有效设计语文课堂作业，既能巩固知识、形成能力，又能培养学生良好学习习惯呢？我认为可以从以下几方面去做：
有效设计、语文作业、培养学生、学习习惯、学习活动、作业形式、语言文字、语文技能、有效载体、形象思维、形成能力、说的训练、课余生活、课堂作业、课堂教学、巩固知识、个性发展、主动性、负空间、多形式
G63;TP3
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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