从发展性着眼,以“评”促“学”
素质教育评价是一种发展性评价,发展性评价不能仅关注结果,更要注重学生的成长过程,要把终结性评价与形成性评价有机地结合起来,使学生成长的过程成为评价的组成部分。在评价过程中要从“发展性”着眼,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。为此必须构建素质教育评价机制,才能有效地发挥评价的激励的功能,调动学生学习的积极性。促进学生全面发展。
发展性、终结性评价、学生全面发展、素质教育评价、教育评价机制、形成性评价、学业成绩、学生学习、学生发展、学生成长、认识自我、评价过程、建立自信、关注学生、成长过程、帮助学生、组成、潜能、极性、激励
G64;G63
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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