浅议小学信息技术有效教学
信息技术学科由于其学科的特殊性，在课堂教学中，时常会出现一些不如意的教学行为，致使课堂效率比较低，课堂上无效、低效的教学现象时有发生，极大地阻碍了新课改的实施，限制了学科的发展。那么，提升课堂教学的有效性、探求一种全新的教学模式就成为深化新课改的迫切需要。怎样才能算是一堂有效的信息技术课呢？笔者拟从备课环节、有效的课堂提问、合理的教学方法等几个个方面的有效性浅谈信息技术的有效教学。
小学信息技术、有效教学、课堂提问、教学方法
G4 ;G64
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
190-190
