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美术课堂开放式教学初探

引用
  早在上世纪30年代,国外就已出现了有关开放教学的形式,它打破了过去那种单一的、封闭的课堂教学模式,采取一种动态的、开放的形式,把课堂教学延伸向课外、校外,使教学与社会生活及实践紧密相联;把课堂教学的主动权还给学生,使他们成为学习的主人。努力为学生创造自由宽松的学习环境,促使他们在学习中自主发展。

美术课堂、开放式、课堂教学模式、宽松的学习环境、学习的主人、自主发展、学生、社会生活、开放教学、主动权、自由、实践

J50;J01

2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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