论小学语文课堂朗读的有效性

摘要：

　　追求有效的语文课堂，以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而读有所得。教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰、大小适度、具有亲和力。切忌重复、嗦、带口头禅。在课堂中，给学生创设优美的朗读情境，提供自由朗读的空间，以及必要的朗读指导和温情的鼓励，让“读”成为语文的呼吸，从而提高学生的语文素养。

关键词：有效课堂、朗读

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：211-211