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论小学语文课堂朗读的有效性

引用
  追求有效的语文课堂,以读为本,让学生充分地读,在读中理解,在理解中读,反复诵读,熟读成诵,读出滋味,读出情趣,从而读有所得。教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰、大小适度、具有亲和力。切忌重复、嗦、带口头禅。在课堂中,给学生创设优美的朗读情境,提供自由朗读的空间,以及必要的朗读指导和温情的鼓励,让“读”成为语文的呼吸,从而提高学生的语文素养。

有效课堂、朗读

G63;G62

2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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