初中快乐作文初探
作文教学中,经常看到这样的场面:学生搜肠刮肚却未凑得只言片语,教师费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门。教学效果确实如吕淑湘先生说的“少、慢、差、费”。究其原因,主要在于:学生的社会实践少,信息渠道不畅,校园生活枯燥乏味,造成了思维的限制性;作文题目的陈旧俗套,内容单调重复,造成了思维的呆滞性;老师过多的公式化、概念化的作文指导,造成思维的单一性。这三性互为因果、互相影响、恶性循环,形成一个“思维怪圈”,造成学生脑细胞“萎缩”的现象,因此作文教学的改革,是迫在眉睫的问题。而改革,首先要改掉学生的“苦”和“烦”,让学生以写作文为快乐,从而达到孔子所说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的境界。
初中、学生、作文教学、思维、好之者不如乐之者、作文指导、信息渠道、校园生活、社会实践、教学效果、互相影响、改革、写作文、限制性、脑细胞、公式化、概念化、单一性、循环、题目
G63;TH7
2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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