稳中求活,活中求变
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师。”数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。如何在教学过程中激活学生的思维,使学生积极主动地参与到教学中去,在参与中发现问题,在对问题的探索和独立思考中有所发现,产生新颖、独到的见解,动手能力、创新意识得以培养和提高,从而达到乐学的境界。这是值得我们每位数学教师不断研究和探讨的一个课题。下面结合本人的教学实践,谈几点体会:
教学过程、好之者不如乐之者、培养和提高、学生、心理活动、数学教师、教学实践、独立思考、动手能力、创新意识、爱因斯坦、兴趣、思维、乐学、孔子、课题、境界、合本
G40;H31
2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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