稳中求活，活中求变
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在教学过程中激活学生的思维，使学生积极主动地参与到教学中去，在参与中发现问题，在对问题的探索和独立思考中有所发现，产生新颖、独到的见解，动手能力、创新意识得以培养和提高，从而达到乐学的境界。这是值得我们每位数学教师不断研究和探讨的一个课题。下面结合本人的教学实践，谈几点体会：
教学过程、好之者不如乐之者、培养和提高、学生、心理活动、数学教师、教学实践、独立思考、动手能力、创新意识、爱因斯坦、兴趣、思维、乐学、孔子、课题、境界、合本
G40;H31
2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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