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如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力

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  学生终生学习的能力是多元化的,思维能力仍然是核心。在课堂教学中培养学生终生学习的能力,其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。本文通过对英语课堂教学具体实践的观察、分析和研究,提出了“多问为什么?”的做法,就是在平时的课堂教学中,对学生回答的问题多问为什么,同时通过多种途径,让学生对教师课堂中讲述的内容,平时学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。这样既能培养学生思维能力,又能使学生养成一种问为什么的思维习惯,使学生的思维品质也得到锻炼。英语课堂是英语教学的主阵地。利用英语课堂,培养学生终生学习的能力,是目前英语教学变革中的一个主流,也是许多英语教师一生都在为之努力的目标。学生终生学习的能力是多元化的,其核心仍然是思维能力。

英语课堂教学、培养学生、终生学习、学生思维能力、英语教学、思维品质、多元化、英语学习、英语教师、思维习惯、教学变革、教师课堂、多种途径、主阵地、养成、实践、目标、锻炼

G64;G63

2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

81-82,70

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