浅谈引导学生掌握学习过程的教育策略

摘要：

　　语文教学研究表明，小学生学习语文的过程并非仅仅是学生对所学材料的识别、加工和处理的认知过程，同时它又是一个对该认知过程进行积极监控、调节和反省的过程。那么，在语文新课程改革背景下，我们究竟有哪些正确引导学生掌握学习过程的教育策略呢？

机标关键词：引导学生、学习过程、认知过程、学生学习语文、课程改革背景、教育策略、教学研究、识别、监控、加工、调节、处理、材料

分类号：G62;J50

在线出版日期：2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：66-66