浅谈初中语文教学中“记忆性教学方式”

摘要：

　　语文学习是一个循序渐进和不断积累的过程，背诵是积累语言材料的最有效途径，它对学生语文知识的积累、智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。许多学生之所以表达能力差，其原因在于学生语言积累少，忽略了背诵。为了提高课堂教学的效率，进而提高学生的口头表达能力和写作能力，与提高课堂效率相悖的记忆性教学方式，即妨碍了教师对教学本身的研究，又造成学生的思维定势，使其失去可持续发展的原动力。立足语文学科工具性的特点，探索出适合学生发展的教学思路，有其重要意义。

关键词：课堂效率、记忆性教学方式、反思

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：147-147