浅谈初中语文教学中“记忆性教学方式”
语文学习是一个循序渐进和不断积累的过程,背诵是积累语言材料的最有效途径,它对学生语文知识的积累、智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。许多学生之所以表达能力差,其原因在于学生语言积累少,忽略了背诵。为了提高课堂教学的效率,进而提高学生的口头表达能力和写作能力,与提高课堂效率相悖的记忆性教学方式,即妨碍了教师对教学本身的研究,又造成学生的思维定势,使其失去可持续发展的原动力。立足语文学科工具性的特点,探索出适合学生发展的教学思路,有其重要意义。
课堂效率、记忆性教学方式、反思
G63;G62
2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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