对小学语文课堂提问设计的见解
课堂上学生的提问行为是学生主动参与课堂学习的一种表现形式,对学生学习方式的转变产生着不容忽视的影响。本研究希望通过教师教学行为的改善来促进学生的提问行为,把课堂提问的权力还给学生,培养学生的创新品质。学生对每篇课文的学习,不是一开始就感兴趣的。为此,教者应当深入钻研教材,抓住突破口,有意地给学生设置问题的“障碍”,形成他们心理上的一种“冲突”。
小学语文、课堂提问设计
G63;H31
2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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