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以情激趣,激发学生成功的信心--浅谈初中语文学困生兴趣的培养

引用
  兴趣是最好的老师,兴趣也是学习的动力。学生一旦有了学习的兴趣,就会产生“乐于学习”、“渴望获得”、“不断探索”等现象和行为。在语文学习过程中,由于语文学科的独特性使部分学生感觉无从下手,结果成绩上不去,学习兴趣也越来越淡,成为语文学习中的“学困生”。素质教育的宗旨是追求每一个学生的个性与潜能的健康、充分和可持续性的发展。因此,教学中教师应注重对学生语文学习兴趣资源的开发,以激发学生学习兴趣为切入点,以情激趣,创设了宽松的教学环境,精心设计适合学生年龄特征的语文学习活动,激发学生的学习兴趣,引导学生乐学、愿学,积极主动地投入到学习中去。

学生学习兴趣、初中语文、学困生、语文学习兴趣、语文学科、引导学生、学习活动、学习过程、素质教育、年龄特征、乐于学习、可持续性、教学环境、切入点、独特性、宗旨、资源、行为、设计、潜能

G4 ;G63

2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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