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浅谈高中数学教学应注意的三大策略

引用
  就高中教学的文化基础课来说,高中数学教学过分强调数学知识的系统性和完整性,在教学实践方面,学生数学知识结构不合理,知识面窄,导致学生动手操作能力差,缺乏创新精神和创新能力,在一定程度上造成了学生学习方式单一、被动的现象。本文在此基础上对高中数学的教学策略谈谈自己的看法。

特色、高中教学、数学、策略

G42;G62

2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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