实施英语分层教学促进学生有效发展
中学阶段是学习英语的关键阶段，若英语成绩不好则会影响其他学科成绩的正常提升。因此，教师要关注每位学生的成长，就需要针对每位学生不同的性格特征、接受水平，制定相应的教学目标，布置与之水平相符的练习、作业，实施分层教学、因材施教，才能保证不同层次学生得到关注和英语学习水平的提高。英语分层次教学是面向全体学生，提高英语听、说、读、写四种技能，全面调动学生积极性和创造性的一种行之有效的教学方法。学生的分层主要集中在不同层面上，通过不同层次的学生进行教学内容分层，在课堂提问、课堂展示上结合学生的基础情况进行提问；而对课后作业同样进行分层次布置，激发了学生及时高质量地完成作业；并通过生生之间、师生之间互动性教学评价来激发学生学习英语的积极性。那么，如何尊重学生个体差异，实施英语分层次教学，使每个学生得到有效的发展呢？
英语分层次教学、教学促进、学生个体差异、学习英语、积极性和创造性、课后作业、面向全体学生、不同层次学生、中学阶段、英语成绩、因材施教、学习水平、学科成绩、性格特征、师生之间、课堂展示、课堂提问、教学评价、教学内容、教学目标
G64;G71
2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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