智力障碍儿童的低幼化教学

摘要：

　　在培智教育中，应根据智力障碍儿童身心发展特点，在教室布置、课程设置、教学方法选取及教学过程中倾向于幼儿园似的教学，即低幼化教学。教学实践证明，这种教学模式可以激发学生兴趣，促进智障儿童全面发展，提高智障儿童的社会化程度，转变传统教学方式。

关键词：智力障碍、智障儿童、低幼化、教学

分类号：G76;G4

在线出版日期：2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：551-551,552