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智力障碍儿童的低幼化教学

引用
  在培智教育中,应根据智力障碍儿童身心发展特点,在教室布置、课程设置、教学方法选取及教学过程中倾向于幼儿园似的教学,即低幼化教学。教学实践证明,这种教学模式可以激发学生兴趣,促进智障儿童全面发展,提高智障儿童的社会化程度,转变传统教学方式。

智力障碍、智障儿童、低幼化、教学

G76;G4

2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

551-551,552

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