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让学生主动参与突出学生主体性

引用
  课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生"动"起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。

学生素质、主动参、课堂教学效果、数学教学、意识、实施素质教育、组织形式、注重过程、传授知识、思维活跃、思维过程、培养能力、教育理论、教育活动、教学效率、参与情况、主渠道、全过程、课堂上、学校

G64;G71

2013-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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