“高原现象”的认识与克服

摘要：

“高原反应”这一说法起源于教育的心理学,文章概括了学习中“高原现象”的这一特征,笔者分析了目前高校大学生在学习的英语学习过程中产生“高原现象”的主要原因,并建提议采取了相应的策略来克服“高原现象”.从而促进英语的教学,更好的保证教学效果与质量.

关键词：英语教学、高原现象、学习方法、知识结构

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：199-200