利用效果律提高英语写作课的教学效果

摘要：

写作作为“听、说、读、写、译”英语五大基本技能之一，属于学生应该掌握的产出性技能，在外语教学中占有极为重要的地位。提高写作水平的有效方法是多读多写。然而调查发现有相当多的学生觉得英语写作课枯燥乏味而不愿听，老师也因作文难改而不愿上。那么写作课真的总是令人望而却步吗？笔者认为答案应该是积极的，就像用“赏识教育”使聋女开口讲话并赴美攻读硕士和博士学位的父亲周弘一样，我们相信鼓励、赏识和爱是可以创造奇迹的。

机标关键词：效果律、英语写作课、学生、写作水平、外语教学、赏识教育、技能、多读多写、博士学位、产出性、作文、硕士、讲话、父亲、方法、调查、地位

分类号：H31;G44

在线出版日期：2014-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：216-218