变革育人方式:经历伴随学习的"青蓝"实践

摘要：

为落实《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的"过程与方法"目标,针对学校教育中将学会学习和学会做人当成两件事的问题,项 目组开启经历伴随学习的研究.该研究历时20余年,经历四个阶段,坚持专业引领与实践操作相结合的原则,凝练了经历伴随学习的理论主张,创建了包含三类十二种学习方式的经历伴随学习的实践模式,开发了经历伴随学习的评价方式,设计了一系列经历伴随学习的技术工具,形成了经历伴随学习的操作指南和教案集.该模式通过基于设计的研究,从三类到十二种学习方式的研制,实现了学习方式的新分类;从制定学习水平等级评价表、三类表现性评价到经历伴随学习学科表征,形成立体评价体系,促进教学评一致;通过开发系列案例集和操作指南,率先建立了经历伴随学习操作的规范和范本.该学习实践模式已在浙江各地推广应用,为变革育人方式提供了一条可行路径.

关键词：变革育人方式、经历伴随学习、学习方式、小学

所属期刊栏目：52

分类号：G632.0;G434;G72

资助基金：浙江省规划课题让经历伴随学习:优化小学生学习过程的新探索项目;高等教育国家级教学成果奖

在线出版日期：2023-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：95-105