生成式人工智能的有限能力与教育变革

摘要：

以ChatGPT为代表的生成式人工智能已基本具备跨领域解决问题的文本生成能力,逐步接近通用人工智能.本研究对ChatGPT进行各项能力测评,发现其具有较强的逻辑分析能力与批判性思维水平,但在创造力方面,ChatGPT没有明显的创造力倾向偏好.在教学能力方面,ChatGPT已经能够通过中国高中语文教师资格证考试的笔试部分.可以预测,此类生成式人工智能具备四方面应用潜能,有望成为教师准备教育资源的助手、学生开展自主自学的助手、课堂增强学习互动的助手、课外作业自动批改的助手.展望未来,生成式人工智能对教育的影响包括:形成多元协同的"师—生—机"关系;推进"人机融合"的教师数字素养提升;重塑课程体系结构与学习科学研究;全面关注"智能鸿沟"以促进教育公平.

关键词：生成式人工智能、ChatGPT、能力测评、教育应用

所属期刊栏目：52

分类号：G434;G642.0;G521

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目后期资助项目22JH0085

在线出版日期：2023-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：3-12