从理论到实践:西方整体教育的发展与启示——访多伦多大学约翰·米勒(John P.Miller)教授

摘要：

整体教育是随着人文主义教育理论流派发展、于20世纪80年代提出并延续至今的教育理念和教育范式.整体教育基于对工业革命以来世界教育碎片化发展的批判,提倡教育应培养完整的人,促进学生身体、思想和精神方面的整体性发展.约翰·米勒教授指导创办的均点学校是实施整体教育的示范,整体教育实践具有灵活性和多样性,很多国家、地区的学校、教师围绕"培养完整的人"因地制宜的实施整体教育.近几年来,随着新冠疫情的影响和智能教育技术的应用,世界大多数国家的学校教育、师生发展处于一种疏离的状态,这也使得整体教育面临新的挑战,但是整体教育因致力于培养人的完整性将会在适宜的地方得以发展.

关键词：整体教育、人文主义教育、整体课程、整体教育学校

所属期刊栏目：52

分类号：G64;G420;F831.5

资助基金：全国教育科学规划项目BAA190231

在线出版日期：2023-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：16-24