10.3969/j.issn.1009-9670.2023.01.009
何谓英才,谁的教育,如何教育——美国英才教育发展中的三大论争
美国现代意义上的英才教育发端于20世纪20年代.在其百年发展历程中,美国学界围绕三大核心议题展开持续论争:"何谓英才""谁的教育"以及"如何教育",分别涉及英才的定义、选拔标准以及英才教育的实践形式.论争背后,"公平"与"卓越"两大价值取向之间的博弈贯穿其中,而美国英才教育也在公平质疑中不断发展.开展英才教育既是实现英才儿童个体潜能最大化发展的重要举措,也是推动社会创新、增进民族福祉的国家战略选择.对于我国而言,应加快建立英才教育体系,助益创新型国家建设和人才强国战略的实施.
英才教育、论争、美国、教育公平
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G649.21;G40-054;G710
国家社会科学基金;河南省哲学社会科学规划项目;河南省高校人文社会科学一般项目
2023-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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118-128