国家认同与伦理教化:中国和新加坡小学语文教科书榜样人物形象的比较研究

摘要：

小学语文教科书榜样人物的选择是一种具有价值立场和价值取向的行为,体现国家意志和社会主流价值观.通过对比中国统编版和新加坡名创版小学语文教科书榜样人物外在形象和内在形象的异同,研究发现两国语文教科书在榜样人物形象选择和塑造上存在着不同的价值取向.统编版站在国家高度和立场,强调对学生的国家认同教育,通过政治认同厚植爱国情怀.名创版则基于学校、家庭和社会三位一体共育的立场,逐步培养学生的伦理道德规范意识和公民基本素养.在厘清我国统编版小学语文教科书编写的根本原则和基本遵循的基础上,汲取新加坡教科书编写的有益经验,进而探讨两版教科书编写存在的不足和可改进的方向,能够为我国未来高质量小学语文教科书编写提供决策参考.

关键词：小学语文教科书、榜样人物形象、统编版、名创版

所属期刊栏目：52

分类号：G624;G423.07;B222

资助基金：全国教育科学规划项目;中国博士后科学基金面上资助项目;中国教育学会教育科研中小学教材研究专项课题新时期我国统编教材建设的理论与实践研究项目

在线出版日期：2023-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：47-62