多维视角的中小学生深度学习问卷编制

摘要：

本研究从素养视角解析深度学习内涵与结构,考察中小学生的学习情境,形成问卷测试条目.对683名中小学生进行问卷数据的项目分析和探索性因素分析,对669名中小学生进行问卷数据的验证性因素分析,结果发现:中小学生深度学习问卷是一个三维度九指标结构,分别是深度投入(活力、奉献、专注)、深入认知(关联策略、整合策略、反思策略)、深层结果(理解与迁移能力、批判与创造能力、协作与沟通能力),共计37个条目.通过对正式问卷的内部一致性信度、分半信度、内容与结构效度检验,表明该问卷具有较高的信效度,可用于测评小学四年级至高中三年级学生的深度学习状况与水平.

关键词：中小学生、深度学习、问卷编制

所属期刊栏目：51

分类号：B841.7;G645.5;G444

资助基金：国家社会科学基金BHA180121

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：103-119