素质教育课程体系的"政策·理论·实践"三维建构——基础教育课程改革20年的历史贡献与经验

摘要：

2001年启动的第八次基础教育课程改革,是我国第一次从政策、理论与实践层面全方位构建素质教育课程体系的努力.以课程改革纲要、课程方案、课程标准、实验教材和课程改革试验区等构成的课程改革政策框架;围绕知识、课程、教学、学习、评价等核心概念的理论创新;针对校本课程开发、综合实践活动开展、教学规范和教学行为的革新等方面的实践探索,共同构成了本次素质教育课程体系三维建构.

关键词：素质教育、课程改革、政策·理论·实践

所属期刊栏目：51

分类号：G632.3;G423;G210.7

资助基金：湖南省哲学社会科学基金项目18YBA172

在线出版日期：2023-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：3-14