为培养科技创新后备人才创建高质量义务教育科学课程

摘要：

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称"《科学课程标准》")提出了科学课程要培养的核心素养,体现了科技创新后备人才的心理特征;聚焦核心概念,整合课程内容,进一步凸显了综合性,反映了科技创新对知识结构的基本要求;合理安排进阶,进一步凸显了适宜性,为科技创新后备人才培养方案的系统设计提供了依据;加强探究实践,进一步凸显了实践性,为科技创新后备人才的培养提供了可操作的方法.

关键词：义务教育、科学课程标准、科技创新、创新人才

所属期刊栏目：51

分类号：G633.7;G423.02;G843

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助项目;中央高校基本科研业务费专项资金项目

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-74