探索基于核心素养的义务教育阶段考试评价

摘要：

2022年4月,我国颁布了最新版的《义务教育课程方案》和16个学科的课程标准,进一步明确了新形势下"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人".新版课程标准有两大关键突破:凝练了课程核心素养,凸显学科育人价值;研制了学业质量标准,明确育人要求.新课程的落地,除了新教学之外,还需要实施新评价,积极探索如何基于课程标准合理测评学生的核心素养:应依据学业质量标准合理设定评价目标;注重情境在考试命题中的关键作用;加强基于真实情境的开放性题目设计;探索跨学科试题命制;探索非书面测试方式;依据学业质量标准着力研制评分标准.

关键词：核心素养、学业质量标准、考试评价、情境

所属期刊栏目：51

分类号：G633.8;G423.07;G522.3

资助基金：国家社会科学基金21VSZ101

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：106-116