10.3969/j.issn.1009-9670.2022.04.007
素养时代课程内容的概念重建
改革开放以来,我国课程内容的概念理解大致经历三个阶段: 一是"双基"为本的学科内容观,二是"三维"整合的教学内容观,三是"素养"为纲的育人内容观.其中,"素养"为纲的育人内容观才现雏形,很不成熟,当务之急是研究视角和认识基础的突破与充实.
课程内容、概念重建
51
G642.3;G423;G718.5
2022-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1009-9670.2022.04.007
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G642.3;G423;G718.5
2022-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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